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陳明鈺，1994年高考落榜后帶著僅剩的64元錢來到青島打工，經歷了1頓只吃1個饅頭、睡在候車室過夜的日子。
如考生忘記帶身份證的，可按南寧市考場偶發事件處理辦法規定進行處理：即監考員先根據準考證或座位表上照片驗證考生相貌，如相符，可安排考生先進考場考試，通知其家屬在該科考試結束前將身份證送至考場。但考點主考須向考生說明，如身份證不能按時送到，考生當科成績將作廢。
顧明遠：改革開放以來，在教師教育培養上，我們國家歷來是十分重視的。經過這些年的努力，我們的教師隊伍有了很大提高，基本上都是合格的教師，代課教師也逐漸在轉變，由合格的變成正式教師，不合格的就淘汰了。針對教師隊伍，我們還采取了很多培訓措施，現在每五年要培訓一次。《綱要》里面保障措施的第一項就是教師隊伍建設，我們的教師隊伍仍在不斷提高，今后還要提高，現在教師不僅可以考教育學碩士，中小學老師還可以考教育學博士。應當說，我國1200萬教師隊伍都是勤勤懇懇戰斗在第一線的人才，他們也培養了更多的人才。
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６０年前，回國不久的何澤慧和丈夫錢三強在喜迎共和國誕生后，立即全身心投入了中國原子能事業的開創，在“特樓”里一住就是５０多年。這里的青磚灰瓦留下了她一生最美好的記憶，也鐫刻著中科院半個多世紀發展歷程的點點滴滴。
河南省安排鄭州市承辦新疆民族班，也是對該市民族教育工作的充分肯定。1985年鄭州四中開辦了內地西藏班，20多年來培育了2000余名優秀人才，被譽為“全國內地西藏班的一面旗幟”。
根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和教育部的相關規定，為更好地貫徹教育部“依法治招”的要求，保證學校全日制普通本科、專科(高職)招生工作的順利進行，結合四川外語學院招生工作的具體情況，特制定本章程。
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新中國誕生以后建立的學校，多使用淺顯易懂的白話校歌。例如中國科技大學的《永恒的東風》，1958年由郭沫若起草：“迎接著永恒的東風，把紅旗高舉起來，插上科學的高峰……”但淺白似乎并不成為流行的理由，該校環境化學院研究生王同學說：“剛入學時廣播上聽過一次校歌。但是，從來沒聽身邊同學唱過。”
其次，相關機構在推廣全民閱讀方面做了很多工作，功不可沒。在這些機構中，最先被提到的應該是媒體。中央電視臺創辦了“百家講壇”等欄目，向大眾傳播和普及中國傳統文化及各類生活和文化知識。各地方電視臺也紛紛推出講座欄目，如北京電視臺的“名師大講堂”等，也都有不錯的收視率。電視閱讀成為一道亮麗的文化風景。一些主講人因為被觀眾廣泛追捧而成為文化界或教育界的當代文化英雄。由那些影響大的電視講座衍生的圖書則成為暢銷書，成為暢銷書排行榜上的常客。其中，于丹的《于丹〈論語心得〉》、易中天的《品三國》等書更是銷量巨大，每本都超過百萬冊，演繹出文化類暢銷書的新童話。報刊等平面媒體則以連載圖書、發表書評、刊登暢銷書排行榜等方式向大眾推薦了林林總總的優秀圖書和暢銷圖書，成為圖書和大眾之間的很好的中介。在我國，專門介紹圖書的刊物有很多，如《中國圖書評論》、《書屋》、《出版人》、《出版廣角》、《書摘》、《暢銷書摘》等。其他雜志也有很多設有書評、書摘欄目。專業圖書類報紙也有很多，如《中國新聞出版報》、《中華讀書報》、《中國圖書商報》、《出版商務周報》等。其他很多報紙特別是都市報也辟出專門的版面介紹新書；各大網站特別是門戶網站紛紛開設讀書頻道，有的圖書頻道甚至成為該網站的支柱頻道，如“新浪讀書頻道”就是新浪網的第四大頻道，巨大的點擊量說明讀者對此頻道的熱愛和依賴程度。這些讀書頻道以其即時、海量的信息贏得了讀者的喜愛。除媒體外，公共圖書館、博物館等文化機構在全民閱讀推廣方面也做了很多有益的工作。很多圖書館、博物館、文化機構等延請著名學者、作家等開辦講座，免費向大眾傳播文化知識，培育聽眾的閱讀熱情，成為讀者閱讀的很好導引。由這些講座編輯成的書如《在國家圖書館聽講座》等也都廣受讀者喜愛。
教育部新聞發言人續梅昨天在答記者問時表示，高校自主招生設計的初衷是在普通高考之外開辟一條新的途徑和渠道，不會成為新的“小高考”。
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我在大學時學的是公共外語，對專業外語所知不多。但是后來有了一些學外語的朋友，還曾被要求幫助修改譯稿，對于翻譯才有了些許感覺。漸漸地，我發現有人的譯稿中有訛誤，問題出在中文方面。比如這樣的句子——“幾個年輕人喧鬧著跑過來”，被我改成“笑著，鬧著跑過來”。回想起以前看過的一部叫《野鵝敢死隊》的譯制片，當時覺著片名有點別扭。后來弄明白了，鵝是祖先們由大雁養馴而成為家禽的，漢語里并沒有“野鵝”這個詞匯，片名應該譯為《大雁敢死隊》。最近向外語專家請教，我的這一觀點得到肯定。立志學外語的年輕人首先要學好中文，要學習、掌握中華文化。
中國是漢字書法的母國，但目前中國各級學校中的書法普及教育，在某些方面還不如日本。書法是中華民族優秀的主體性傳統藝術，是中國人文化身份的鮮明標志，它集中反映了中國文化的民族特性和中國藝術的審美特征。一個人通過練習書法，可以感受到中國文化的博大精深，領會到中國藝術的特有神韻和獨特魅力，認識到承續這一民族藝術的光榮使命。書法藝術的學習也不是單純的知識性教育，不同階段都會有不同的要求和境界，而書法藝術最終會達到對人的審美能力、文化素養、品格性情的提升作用。我們必須從中國文化發展戰略的高度來認識和思考書法普及教育的重要性。早在1962年，郭沫若曾提出“中學生要寫好毛筆字”的要求，陳云生前也有“小學要重視毛筆字訓練”的指示。前輩們的愿望，在今天看來仍然具有現實意義。因此，在大、中、小學普及書法教育，對于廣大青少年學生加深認識民族文化，歷練品格，陶冶情操，修心立志，提高素養，都有重要而長遠的意義。書法教育需要從小學生抓起，堅持不懈。例如：小學、中學的學生要掌握書法的結體、筆法、章法等基本功；大學生就要追求書法的境界，多思考，涵養情趣，提升氣度。
考生如果對初試成績有異議，由考生本人在2010年2月25日18時之前(逾期不予受理)向研究生處傳真提交本人親筆簽名的《成績復查書面申請》。申請內容包括姓名、考號、身份證號、需要復查的科目名稱及聯系方式等。
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今后校長要專業化，要成為一個教育家，就應該在德、才、學，以及在學校的管理上有自己獨到的理念和方法，選拔校長要從這些方面綜合考慮。
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