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經合肥市教育局調查核實，查明信后附87名教師的簽名是該校個別教師用學校的會議簽到表剪貼、復印、拼湊而成，系造假所為。省委常委、合肥市委書記孫金龍對此作了重要批示，相關責任人也給予了政紀處分。
地處縣“尾”，土橋中學面臨著學校招生難，留住優秀教師更難的困境，李發瓊同志和黨政工領導班子堅持全心全意依靠教職工，在“重德、博學、合作、發展”的辦學理念的指導下，圍繞著“建設素質過硬的教師隊伍，創設優美的育人環境，達到讓家長、社會滿意的教育質量，培養全面發展的學生”的辦學目標，帶領全校教職工更新觀念、迎難而上，作了大量富有開拓性的工作。
有意者請訪問廣西大學研究生院網頁(www.gxu.edu.cn-管理機構-研究生院)，查閱招生專業目錄、下載申請表格。并于2007年9月23日前，將填好的全部申請材料(統一使用A4紙)，直接寄、送(或先傳真再補寄)到所報考的學院研究生辦公室，郵政編碼為530004(各學院聯系方式)，過期不再接受申請。全部申請材料一經收到，恕不退還。
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調查發現，像這樣的以父母作為主要參考意見的學生非常多，大多數學生在擇業時通常會首先選擇父母作為擇業時主要參考意見的來源，其次是朋友和年長的親戚或從事職業的工作人員。而與之形成鮮明對比的是，就對大學生擇業的影響而言，老師、企業的工作人員等對學生擇業的影響相對前一個群體要弱一些。尤其是高校和社會的職業指導員對擇業所能起的作用微乎其微，作用仍然沒完全發揮。
在校學生在全國各類競賽中嶄露頭角，摘金奪銀，屢屢獲獎，表現出較強的創新精神和綜合實踐能力。近年來，在全國大學生電子設計、數學建模、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品等競賽中，獲國家一等獎13項、二等獎39項、三等獎8項;參加第三屆CCTV杯全國大學生機器人電視大賽，獲得第三名的好成績;2007年，在全國大學生電子設計競賽中，獲獎總數居全國第六位;2009年，在全國大學生電子設計競賽中獲得全國獎7項，居天津市高校首位;在國家教育部門主辦的首屆全國大學生工程訓練綜合能力競賽中榮獲全國一等獎，同時學校還榮獲優秀組織獎。
10月12日下午，以“師者本色”為主題的“學習金正均教授座談會”在上海交通大學醫學院簡樸而隆重地舉行。
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武術套路包括專項素質(立定跳遠，20分)、專項技術(正踢腿，10分;騰空飛腳，10分)、實戰能力(拳術一套，60分);
以廣西東方外語職業學院為例，截至2008年為止，該院已有三屆赴泰國留學的學生獲得泰國大學的畢業認證，畢業后有不少學生留在泰國就業。泰國是目前東盟各國和中國經貿往來最密切的國家之一，在旅游、經商、辦企業等方面需要大批的精通兩國語言的人才。不少畢業生順應潮流，把握機會，在異國他鄉開創了自己的一片天地。
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第三，要正確處理好民辦教育的公益性和效益的關系。民辦教育事業屬于公益性事業。作為一項事業，也必須要講效益。教育的效益首先體現在社會效益上，關鍵是要培養出合格的人才，服務好經濟社會發展。“教育產業化”這一口號脫離教育的本質，違背了教育的公益性原則和效益原則，黨的十七大報告提出“堅持教育公益性質”。因此，各級政府要從構建和諧社會和培育更多優質教育資源的高度來認識民辦教育，加大對民辦教育的政策支持力度。同時，民辦學校投資者辦教育，一定要講辦學效益、辦學成本，正確處理好民辦教育的公益性和效益的關系，把二者有機地結合起來，為民辦學校的持續發展提供有力的保障。
(2)考查的病句類型主要有兩大類：一類是結構類病句，它包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;另一類是語意類病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句。
根據國務院學位委員會辦公室《關于申請新增專業學位研究生培養單位的通知》，海南師范大學于2008年11月提交了新增教育碩士專業學位研究生培養單位的申請報告和申請材料。經申報答辯和專家組實地考察，國務院學位委員會認為海師已完全具備開展教育碩士專業學位教育的條件，決定批準海南師范大學為新增教育碩士專業學位研究生培養單位。
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楊娣最多時1個月做8份家教：一名學生每周5次，其他每周一次，每月能掙2000元。楊娣說：“周末早上買些饅頭或蛋糕，中飯和晚飯在公交車上吃。”
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